文/鍾宛貞

有一位女同學花容失色地跑來輔導室通報：「老師，我剛看到一個男生跑進去女廁，我們是不是要報警？」我的同事上前欲給予協助，女同學又指著從大門走進來的人尖叫了，大喊：「就是他，變態。」一陣混亂之後，我們終於明白始末，原來，那位被說變態的人是我的個案，她是如假包換、貨真價實的女生，只是，在她敏感纖細的心內，正好外包裝著一個酷似男性的表相。

我的個案因性別認同的困擾，前來輔導室尋求諮商協助。她有4個哥哥，身為么女，她從小倍受寵愛，全家人都開心這個女娃兒的降臨。她記得從小學開始就不愛穿裙子，母親買的洋裝或裙裝，全被她束之高閣。國中後，她沒再留過長髮。她自述印象中從未像一般少女那樣幻想過跟王子談一場浪漫的戀愛，但她對於自己高一暗戀學姐的情愫感到困擾，雖然她心裡明白自己喜歡的其實是女生，卻仍受限於主流價值觀，對性別的自我認同產生混淆。由於父母老來得女，再加上對個案的女性角色有高度的期待，因此，家人無法在性別認同上給予支持，讓她在家中一直很壓抑。最近，她交了一個女朋友，也帶回家給家人看，但她覺得父母對女友充滿敵意。她留女友下來住一晚，父母聽見她們要住同一間房，立即以空間太擠為由，要女友去樓下空房睡。她曾探詢家人對於同性戀的看法，沒想到母親哭著說：「一生沒做過什麼壞事，應該不會生到這種同性戀的小孩吧！」父甚至還說這樣很難對祖先交待。她看到父母如此反對，雖然自己很需要家人的認同與肯定，但也只能默默接受這一切。

她跟最小的哥哥差了10歲，最小的哥哥無法接受妹妹是同性戀，還警告她不能在父母面前出櫃，不能讓父母傷心。她自從唸大學之後，逐漸減少回家的次數，也幾乎不參加家族的聚會，避免自己的中性打扮給家人帶來困擾。每當有人問及她的穿著，家人都對家族親戚說：「她只是不愛穿裙子、不愛留長髮而已啦！大家不要想太多。」

這一年來，我安排這位個案每週固定時段來與心理師諮商，同時，我請她思考：「難道父母真的不知道妳的性傾向嗎？還是，其實知道，但逃避而不想面對呢？」她說：「我不是很確定，但我都做得那麼明顯了，我覺得他們一定知道，只是還不想接受。」

表面上看來，個案與家人都承受著壓力，不過，每一個人身上都同時扮演多重角色，當多重角色複雜地交錯在一起，常常會讓背後的愛變得模糊了。

其實，她很愛家人，家人同樣也愛她；只是，每一個人對於愛的定義以及給愛的方式、標準不一樣，若把所有的問題從外境先回推到內心，也就是說，當自己期待更多的接納與包容時，能不能先學習給自己更多的接納與包容呢？接納自己的性傾向，包容自己與家人都需要更多的時間來面對。

威力之點在當下，把生命的主權拿回自己手上，當下就只是單純而純粹地去分解自己該扮演的角色。例如：想要做一個孝順且有愛的孩子，那就先放下自己同性戀者的角色，別急著強逼自己要得到父母對性傾向的接納與認同，讓時間成為最好的催化劑，愛會在對的時間給出對的答案。

在陪伴個案走過自我認同的歷程中，我看見她慢慢地不再表現出煩躁，她不再那麼常跟父母生氣怒吼，只是平和地表達自己的立場，親子關係也因她的態度改變而降低彼此之間的衝突。

有一天，我意外接到案母來電，她說：「我女兒說今天要到輔導室諮商，所以不能回家，我想請問是真的嗎？她都有來輔導嗎？」然後，她還問我：「老師，我的女兒真的是同性戀嗎？」我說：「這是她的隱私，媽媽可以試著問她看看。」案母嘆了一口氣，開始叨唸著：「女兒從小就不愛蕾絲，也不愛蝴蝶結，所有女孩子喜歡的東西，她都不喜歡。」一陣沉默，她似乎隱忍著淚水說：「老師，我有看到新聞裡面說，有人因為自己的性傾向不被認同，最後還跳樓。」她吸了一下鼻子：「我不希望因為這樣失去我的孩子，我很愛她，老師，妳可以幫我跟她說我很愛她嗎？」我很感動地說：「妳可以直接跟她說，我相信她也一樣愛妳。」

真摯的愛，在生命中流轉，我想，是時候到了，愛會給出最好的答案。