文/鍾宛貞

小時候，我曾閱讀《24個比利》這本書，看完之後，我不禁瞠目結舌。對於故事主角在主人格外發展出的24個人格，我除了感到不可置信外，還妄下斷語：這看起來明明就是被邪靈附身啊！外國人不相信卡到陰嗎？

「多重人格」距離當時的我很遙遠，就像那時尚未視障的我，根本無法理解眼睛看不見的世界會是什麼樣的景況。

我常四處演講或帶領工作坊，塔羅牌是我擅長使用的媒材之一。有一次，在課程結束後，一位年紀大約25-30歲的女學員，有點兒害羞地跑來問我：「老師，我可以請妳幫我用塔羅牌看一下嗎？」原來，她想藉由直覺式塔羅牌進行自我內在探索，了解她與男友的關係狀態。

當我對她所抽出的牌卡進行解讀後，我忍不住詢問：「妳確定你們真的是男女朋友嗎？」空氣在我丟出疑問句後瞬間凝結，她不自然地乾笑了幾聲，向我再三確認：「我們真的已經交往半年了，有時候我會在下班後去住他那邊，假日我們也會一起出去玩。」

我直接回答：「這樣真的難倒我了，如果你們真的是男女朋友，在妳這邊充滿感情，為何他卻好像不認識妳呢？」她的身體微微前傾，靠近我，用更低的音量，神秘兮兮地問我：「如果是不同的人，問相同的問題，答案會是不一樣的嗎？」我馬上抓住她的重點，我學她壓低嗓子地說：「當然，不同的人就會有不同的結果。」

她再問我：「她也想試看看，我可以叫她出來嗎？」我並沒有問她口中的那個「她」是誰？我直接了當地說：「可以。」

只見她低頭做沉思狀，右手按在胸前，大約10秒之後，在我面前的女學員，從文靜乖巧的模樣，搖身一變成為陽光開朗的女孩，「她」很開心地說：「老師，我要問相同的問題。」

果不其然，這次的牌相呈現出熱戀男女的狀態。「她」告訴我：「其實這是我的男朋友，但我知道她也喜歡我男友。老師，我可以知道她排出來的牌卡是什麼嗎？」我說：「當然不行，如果妳想知道，妳要自己問她。我要保護妳們各自的隱私，所以我也不會把妳的事跟她說。」

她點頭表示認同，我接著問：「你們有去醫院求助過嗎？」

「她」說：「我們有在看醫生，因為她有憂鬱症，所以我們都有配合在吃藥。老師，我們其實會試探性的拋出一些訊息給身邊的人，但如果他們沒接收到，或是他們聽不懂，我們就不會再多說什麼了。我們剛剛就在我們裡面討論，看看老師妳能不能接住我們？」

我笑了問：「有在諮商嗎？妳們能相互溝通，應該整合得還不錯喔！」

透過「她」的陳述，我對於主要人格的童年創傷，以及成年後求助於諮商的整個過程有概括性的了解。從內在小孩到多重人格，從分裂到整合，我感受到「她」生命不可思議的可能性與創造性。

多重人格障礙現稱為解離性身分障礙症，簡單地來說，就是一個身體住了2個以上的人。一般而言，孩童時期的受創經驗，容易發展出這樣的病症，主要人格為了減輕痛苦，會發展出其他次要人格來保護主要人格。

根據葡萄理論，人是由多元意識所組成的「我」，這個「我」就像是一串葡萄，每一顆葡萄都是一個性格。孩童時期的創傷經驗就像大風雨一樣吹落葡萄，而掉落的葡萄就形成了人格。每一個人格都需要被理解、被照顧、被愛、被保護，當這些人格和諧合作地整合了，「我」就能更自在地存在。

聽完「她」的故事，我對「她」生命的韌性與堅強感到佩服，「她」問我：「老師，請妳送我一句話，好嗎？」

我向「她」分享賽斯心法，許添盛醫師曾提到，讓多重人格來幫助發揮生命潛能，不同的人格就是不同的信念系統，我們能讓這些人格共同協助完成內在心靈的擴展。

其實，我也能有意識地為自己創造出更多人格，來完成自我內在心靈的擴展，不是嗎？我們每個人本來就是多元意識的存在，如何能逃脫主人格的框架限制，發揮多重、多元的潛能，以個案為師的我，好像又從個案身上學習到更多了。