文/楊昀芝

暑假時，意外收到基隆伊甸基金會社工的電話，邀請我擔任基隆視障生活重建班課程的講師，帶領學員在線上進行讀書會。詢問之下，才知原來是基隆生活重建班裡的幾位學員推薦的。之前我在「視障姑娘甜裡開始」舉辦聽書會時，這幾位學員總是特地從基隆搭乘一個多小時的客運來到台北參加，令我很是感動。去年三月疫情之後，視障姑娘的聽書會就暫停舉辦了，挺想念經常來參與聽書會的朋友們，也很懷念在視障姑娘時說書的感覺，因此收到基隆伊甸的這個邀請，真是又驚又喜。

不過，之前舉辦的聽書會都是面對面進行的，還從沒有過對著一群素未謀面的人在線上舉辦聽書會。五六月以來對國中生進行線上教學，最痛苦的就是學生完全不回應時，無法感受到學生是否在聽，只有自己一個人自言自語。很擔心線上讀書會也會面臨這樣的情況。

因此，最重要的就是做足充份準備。首先我挑選了歐威爾的《動物農莊》做為這次聽書會的主題，再一邊聆聽電子書一邊用電腦打字做重點筆記，最後聆聽筆記，複習全書內容，直到完全熟記整本書的情節先後順序為止。這是我多年說書的經驗累積下來的事前準備方式。說書要精采，對書本情節內容熟悉是絕對必要的。熟記內容以後，我會盡可能閱讀所有能查到的作者相關資料、著作背景、書本意涵等，充實自己對這本書的認識。比如《動物農莊》這本書，是藉由一個農莊裡的動物把主人趕走，最後由豬主宰農場的故事，來講述蘇聯共產黨的歷史。我就花了很多時間查閱蘇聯共產黨的史料，逐一在書本筆記上標註故事對應的歷史情節，以便在說書時講述。

充份準備後，終於迎來正式聽書會的日子。為了怕連線有問題，我特地提早上線進入google meet會議室，測試了一下，傳訊息沒問題，但不知怎地我說話都無人回應。本以為是大家還沒準備好上課，但正式要開始時才發現我說話時大家聽不見聲音，我這才慌忙試著再用其他帳號登入，手忙腳亂了好一陣子後終於把問題解決，但時間也耽誤了許多。我先對大家表達抱歉，再請學員逐一自我介紹，一面認識大家，一面也緩和自己方才的焦慮。學員們聽起來都很友善，幾位我之前的聽眾也參加了，讓我安心不少。自我介紹時發現大家都把麥克風打開會有些干擾的聲音，所以社工請大家都將麥克風關閉，要回應時再開啟。也就是說我在講述時應該不會聽到大家的回應，必須挑戰對著想像的聽眾自言自語。好在用電腦有個優點是可以一邊講述一邊聆聽筆記提示，如此就不會漏掉書本細節。於是我就依著自己的方式，講述《動物農莊》這個故事。

口沫橫飛了一個半小時後，故事結束了。我有些緊張，不知大家究竟覺得如何。學員紛紛打開麥克風回應，反應意外的好，有人對情節提出疑問，有人詢問被動物趕走的農場主人是否暗指俄國沙皇，每個人都很認真聆聽這個故事，我大為感動，也著實鬆了一口氣。比起我那些不知神遊到何處，叫他們開麥克風也不回應的學生，這些學員真是太棒的聽眾啦！之前再辛苦的準備都是值得的。

最近，社工又邀請我為同一批學員再主講另一場線上聽書會，我已摩拳擦掌地在準備了。只是這次，一定要事先測試麥克風有沒有問題，使一切更加完美。

疫情雖然改變了我們的生活，但也讓人跟人之間互動的方式產生了新的可能。因此，學習新的線上輔助工具或應用程式絕對是必要的，如此才能讓我們開展疫後的新生活。