口語表達，不僅要敢說會說，而且還要說得好，那需要大量閱讀、深層思考與生活經驗的累積，才能增進口語表達與溝通的能力。

在商場上，我們常聽到一句話，「見官矮三截」。為什麼會矮三截呢？因為害怕、膽怯、沒有自信心，無法表達真正的意思而達不到溝通談判的目的，喪失商機。這種現象在職場上時有所見，我本身也不是一開始就可以見到「總經理級」以上的人物便能夠侃侃而談，也是經過一番磨練才足以展現自信心。我印象最深刻是國中時當小老師，第一次上台唸題目給同學作答時，清楚的聽見自己的聲音在顫抖，抖得很厲害。然而，一學期下來的磨練，使我不再懼怕站在講台上說話了。所以，口語表達能力的第一要件是「膽量」，膽量是可以「練」出來的，如果，從小就開始嚐試，對孩子是最沒有壓力，最自然不過了。 

小豬仔幼稚園時的園長，很重視孩子的獨立性，常常鼓勵家長讓孩子自己睡。園長表示，只要在中班的時候，小朋友有自己的房間與床，只要小朋友錄一段話，形容自己的房間、床和睡的感覺，就可以拿獎品喔！我們非常認同這個想法，便動手整理原本預計給女兒的房間，我與外子還一起粉刷、佈置，讓小豬仔來當小幫手。大功告成後，我們將音檔寄給園長（這一段錄音，現在還保存著呢！）後，就叫小豬仔去跟園長要獎品。 

園長給的獎品是一個小夜燈，她很開心。直到現在，我們還常會聊到這件事情，並把那段錄音放給她聽，她聽了回憶說：「當時，你們叫我去跟園長要獎品，我很害怕，覺得大人很可怕。園長還一直問我話，表情很兇，很不耐煩，我就站在那裡一直說，『有房間就有獎品』之類的話，隔了一會兒，園長才說好啦！獎品給妳。」雖然聽她說過好幾遍，還是覺得好笑。 

她又接著說：「我本來覺得園長好可怕，可是，我拿到小夜燈之後，覺得晚上睡覺有小燈，不會黑漆漆的，很開心，然後，就覺得大人也沒有什麼，又不會怎麼樣啊！」是啊！她果真覺得不怎麼樣！幼稚園園遊會時，她跑去跟老師報名，要上台表演，我一聽說便問她：「妳要上台表演什麼啊！」她搖搖頭：「不知道！我想要上台。」我啼笑皆非，心想，這小妮子膽子可真不小！ 

上了小學，小豬仔真的如她所說的，「大人」一點也不可怕。一、二年級時，因課後社團，參加了校長開的語文班，校長對她印象深刻，她跟校長成了好朋友，校長叫她下課到校長室來看書，校長室有好多好看的書。她當真下課時常跑進去，看得不亦樂乎！她說：「小朋友都問我，我怎麼敢進去校長室？」她覺得很奇怪：「為什麼不敢？校長說，歡迎小朋友進來啊！」她找同學們一起進去，同學們只敢站在校長室外面張望，後來，還是校長出來把他們推進校長室的。 

勇於發表也是她「膽量」的表現，五、六年級，只要遇到需要上台發表的場合，同學都推派她，她也樂在其中。有一次，好像是外校的校長們來校觀摩要進班看導師成果發表的樣子，他們班導師就叫小豬仔當主持人，據班導師向我描述：「她的臨場反應很好，還會說笑話，很會引導，逗得校長與主任們哈哈大笑。」班導師很滿意她的表現，看樣子，她的主持可能為導師加分不少呢！ 

再者，當小豬仔五、六年級了，我們認為她也應該學習為家人盡點心力，所以每當出門在外，不管點餐、問路、問事情或表達意見，都派她出面，她也喜歡這個差事，儼然像個小大人似的，張羅東張羅西，每當任務圓滿達成，總是滿臉喜悅。 

上了國中，在國語文競賽項目裡面，即席演說是最沒有人要報名的項目，老師多半苦惱該找誰參加，小豬仔自告奮勇的舉手，老師當然欣喜的填上她的名字。國中連續三年，她是校內即席演說與作文比賽的雙項冠軍得主。但，「人外有人，天外有天」，對外的校際比賽，成績並不理想。這些不但沒有澆熄她「公開說話的滿腔熱血」，上了高中，進而，一股腦兒的栽進辯論社裡。 

可惜，辯論社並沒有指導老師，都是學長姊帶領學弟妹，打了幾場練習賽和校際賽後，似乎不太對勁。因為外子大學時期曾是校內辯論賽優勝隊的隊員，根據女兒描述那些比賽的情況，以及外子針對辯論議題與她對練時發現，不管是比賽的辯論內容與評分標準，都偏重辯論技巧而不注重「思考」。甚至，整個辯論的論點竟是完全由學長姊操刀，並不是隊友們集體思考激盪出來的論點。無怪乎，外子感覺女兒愈來愈「好爭辯」。 

外子收集了一些資料，與小豬仔討論很久，並且讓她看真正國際性的大學辯論賽的影片，她大概明白，辯論是一種「思辯」，沒有「思」只有「辯」，只會流於「爭辯」。口語表達，不僅要敢說會說，而且還要說得好，那需要大量閱讀、深層思考與生活經驗的累積，才能增進口語表達與溝通的能力。 

小豬仔也覺得這樣再辯下去，好像也沒什麼意思，又加上升高二，課業比較繁重，漸漸淡出辯論社的活動了。不過，在即席演說的台北市高中職校際賽，打進十二強，雖然沒有進入前六名，她覺得總算對即席演說有點收穫與心得。我看她一路走來，有沮喪，有挫折，有成長，感覺她需要學習的還多著呢！ 

良好的口語表達與溝通能力，必須有很多條件配合的，不是一蹴可幾。除了家庭，學校及環境的主客觀因素，更要有個人的意願，努力與磨練，慢慢學習累積而來。在孩子還小時，讓孩子自然而然的公開發言，勇於表達，點燃孩子的膽量，就能點燃孩子無限的可能。只要肯開口，敢開口，時間的淬煉會讓孩子磨出自信的光芒。